大專生涯發展協會-台中分會

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大專生涯發展協會~自己反對自己

    它可以依據很少的訊息編出一個故事來,故事愈合理,自信愈高,愈以為事情就是這個樣子。當人發現自己以前是錯的,他會極力撇清,不是替自己找理由,便是徹底忘記它。所以心意改變後,新的想法會取代舊的,使舊的版本幾乎無法再從記憶中提取出來。(大專生涯發展協會小編認為人是一種會自我掩飾的生物,在不知情的狀況下回答的答案,往往在事後會找藉口掩飾之前所說的,也許是為了自我保護,或是不願承認吧!)

    有個實驗,是先調查學生對某個議題的看法,然後給他聽具有說服力的正、或反的新證據,再調查他的看法。一般來說,他的看法會跟隨新證據而改變。很奇怪的是,再請他寫出他原來的舊想法時,他寫不出來了,寫出來的是已經改變了的新看法。而且很多學生會堅持這就是他原來的看法,他從來不曾有過別的看法。

    另個研究,是在美國總統尼克森一九七二年去大陸訪問前,先請學生做問卷,評估他訪華成功的機率有多少。如毛澤東願意和尼克森見面嗎?美國會承認中國嗎?這趟破冰之旅,會有實質的商業機會嗎?等尼克森回來後,再用同樣的問卷,請原來的學生回憶當時填的機率是什麼。結果,受試者把成功的機率誇大,把不成功的機率縮小,記憶竟然隨事件結果而改變

    這種偏見會使人不敢為別人做事。幸好這偏見是可以避免的,只要知道是大腦的陷阱,提醒自己就好了。但是怎麼知道它是陷阱呢?這就要教育了。

    人應該對自己行為的成因有所了解。看到偏見對社會的種種無形傷害,或許大學應該多開些跟日常生活有關的大腦與行為的課。知識就是力量,知道了就可以避免了。

    大專生涯發展協會小編覺得這種自我反對的行為和後天的環境有很大的影響,充滿壓力的情況下,往往會找尋能自保的辦法,若一旦犯錯或說錯,可能會導致不同的結果,這類似謊言的行為,可能造成社會恐慌和焦慮,因此大專生涯發展協會也培養學生們的自信心,對自己在事前的回答充滿自信,認知越多,自然懂得多回答就越輕鬆,所以文中所說,這樣的問題須靠教育和知識來解決,更要活用大腦,而不是刪除對自己不利的答案。

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